“Alfabetización”. Escuela 82
- Escuela N° 82
- Grado o Año: 2º grado
- Año: 2018
- Ateneísta: Marisel Seltzer
- Docentes: Kunz, Fabiana Mariela | Otero Liliana
- Alumnos: Alumnos de 2do grado
Síntesis
Este ateneo tiene por propósito generar un espacio de reflexión conjunta en torno a la enseñanza de la lectura y escritura en el Primer Ciclo, en el marco de un proyecto que propone un trabajo equilibrado con palabras y textos.Descripción
Este ateneo tiene por propósito generar un espacio de reflexión conjunta en torno a la enseñanza de la lectura y escritura en el Primer Ciclo, en el marco de un proyecto que propone un trabajo equilibrado con palabras y textos. Esto supone leer y escribir (en situaciones en las que inicialmente el maestro o la maestra lee en voz alta y escribe lo que los chicos le dictan para cederles gradualmente la responsabilidad) y abordar la enseñanza de la lectura y escritura convencional de palabras en el contexto del trabajo con los textos o de otras experiencias propuestas para favorecer el desarrollo de contenidos curriculares, utilizando las formas y formatos comunicacionales que requieran los estudiantes para la accesibilidad . Sin la lectura y escritura de textos, para las niñas y los niños, la enseñanza del sistema alfabético pierde funcionalidad y perspectiva y, por lo tanto, significatividad. A la inversa, si se focaliza exclusivamente el trabajo en los textos, se retarda innecesariamente el logro de autonomía en la lectura y escritura convencional, para ello abordará la lectura y la discusión teórica en torno a los planteos que están en la base de la propuesta didáctica que se implementará en las aulas.
Esta propuesta no solo sugiere actividades sujetas a una Galería de autorretratos que desarrollan saberes de los distintos ejes de los Diseños Curriculares Jurisdiccionales, sino también revisará críticamente algunas de las actividades sugeridas, que podrán reformularse en caso de considerarse necesario.
En este sentido resulta fundamental que la escuela asuma su rol alfabetizador, y lo conciba como un continuum que se inicia en la primera infancia y se desarrolla durante toda la vida. Con esa finalidad, el trabajo del equipo docente es imprescindible en todos los contextos, y especialmente en los menos favorecidos; allí la escuela deberá ampliar y diversificar las situaciones de lectura, escritura y oralidad y redoblar sus esfuerzos para acrecentar las experiencias de interacción con los materiales escritos.
Recursos TIC
Presentación: Power Point