Experiencias etiquetadas con: videos
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La experiencia consiste en ampliar las propuestas educativas compartidas entre alumnos de ambos niveles abordadas desde lo lúdico y expresivo.
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Fortalecer la lacto-comprensión a partir de un nuevo lenguaje como lo es el radiofónico.
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Motivar el conocimiento de sucesos de la Historia a partir de imágenes.
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Esta propuesta tiene como eje principal el uso de la Radio como dispositivo pedagógico y de comunicación social.
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Armado de huerta escolar con elementos reutilizables.
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La experiencia de radio se llevo a cabo desde roles de entrevistador por parte de los niños y jóvenes aprovechando distintos eventos que tuvieron lugar en el establecimiento y los alrededores.
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Producciones artísticas utilizando distintas estrategias visuales
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A través de la expresión corporal los estudiantes se expresan con su cuerpo siguiendo diferentes ritmos musicales.
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Reutilización de materiales de descarte (botellas de plástico) para la fabricación artesanal de cuchas.
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En distintos espacios y con diferentes elementos los estudiantes se relacionan, interiorizan y crean ritmos musicales.
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ESI a través de las artes visuales: un mundo de colores y yo.
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Es el resultado de dos instancias de trabajo y de la representación, por un lado, un ejercicio de exploración con la cámara en la base a la libertad técnica y creativa, por el otro, la ficción que se va armando en simultáneo con el ejercicio anterior.
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Lenguaje Musical, Construcción y Ejecución de elementos cotidianos y exploración de sonidos en nuestro cuerpo.
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Nota a los chicos de la Escuela de N°237, sobre su proyecto de ciencia “¿Quién soy?”, referido a la última dictadura, el Banco Nacional de Datos Genéticos y las “Abuelas de Plaza de Mayo”.
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Territorios en movimiento expresados mediante el video. Talleres de Artes visuales- Ciudadanía digital- Expresión corporal- Teatro
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En el video enviado a autoridades de Vértice Educativo están plasmadas todas las actividades desarrolladas en el programa. Si bien todas son importantes es digno de destacar aquellas en donde se articula secundario con primario.
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La idea de la que partimos fue mostrar lo realizado por los estudiantes y en lo posible recuperar sus voces haciendo referencia a las propuestas transitadas.
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La idea de la que partimos fue mostrar lo realizado por los estudiantes y en lo posible recuperar sus voces haciendo referencia a las propuestas transitadas.
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En equipo decidimos recuperar las voces de los y las estudiantes haciendo referencia a las propuestas transitadas. Para ello, cada tallerista realizó una producción sobre su taller y sus actividades.
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En equipo decidimos recuperar las voces de los y las estudiantes haciendo referencia a las propuestas transitadas. Para ello, cada tallerista realizó una producción sobre su taller y sus actividades.
