Leyenda y Realidad. Escuela de Apoyo a la Inclusión N°11. Guatraché
- Escuela de Apoyo a la Inclusión N°11
- Grado o Año: 5to
- Año: 2020
- Docentes: SCHONHOFF Daniela Beatriz
Síntesis
Surge esta presentación a partir del deseo de compartir la experiencia que tuvimos docentes, estudiantes, familias y otros/as en la enseñanza y aprendizaje de la LSA desde la virtualidad.Descripción
El grupo de estudiantes con quienes se da esta experiencia está compuesto por dieciocho chicos y chicas de quinto grado “A” del turno mañana, de la mencionada Escuela Nº 16. Un estudiante con discapacidad auditiva, forma parte de este quinto grado. A diferencia de sus pares, no accedió a un sistema de comunicación convencional. Hasta ahora su comunicación siempre había sido a través de señas que fue aprendiendo en su entorno familiar, sumado a gestos, señalamientos, imágenes, pictogramas, SAAC (sistema alternativo y aumentativo de comunicación), etc que se fueron incorporando en la escuela. Pero la D.A.I., que acompaña este año, al realizar el diagnóstico (observaciones, mapeo con la familia, para conocer sus características, sus necesidades, intereses, su historia, su forma de aprender, su modo de comunicación, sus virtudes y capacidades, sus limitaciones, las barreras para el aprendizaje y la comunicación) observó la necesidad de aprender una lengua más social, para que no solo pueda comunicarse en el ambiente familiar (en el que le entienden), era necesario tener un canal de comunicación para interactuar con cualquier persona, era necesario aprender una lengua que permitiera el intercambio comunicacional socio-cultural; entonces se propuso comenzar con un sistema que le cediera el acceso a la comunicación, información y el conocimiento, era necesario el aprendizaje de la LENGUA DE SEÑAS ARGENTINA (LSA)
Recursos TIC
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